Low-Functioning-Autismus oder tiefgreifender Autismus liegt am schweren Ende des Spektrums. Kinder mit Low-Functioning-Autismus haben weitreichende Beeinträchtigungen in fast allen Entwicklungsbereichen. Lassen Sie uns mehr über Kinder mit gering funktionierendem Autismus und ihr Verhalten erfahren.
Autismus ist eine Spektrumstörung, die zwei sehr extreme Enden aufweist. An einem Ende des Spektrums haben wir das Asperger-Syndrom oder hochfunktionalen Autismus. Und am schwersten Ende des Spektrums gibt es den niedrig funktionierenden Autismus. Kinder mit Low-Functioning-Autismus haben geringe oder keine Sprachkenntnisse, können nicht selbstständig operieren und werden oft mit geistiger Behinderung diagnostiziert und müssen ständig überwacht und betreut werden.
Was ist Low Functioning Autismus?
Während Kinder mit Asperger-Syndrom oder HFA über eine durchschnittliche oder überdurchschnittliche Intelligenz verfügen und außergewöhnliche Fähigkeiten zeigen können, leiden Kinder mit Low-Functioning-Autismus unter schweren Beeinträchtigungen in fast allen Entwicklungsbereichen. Sie zeigen die folgenden Symptome, die mit Symptomen einer typischen Autismus-Spektrum-Störung zusammenfallen können.
- Den meisten Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung mangelt es an sozialen und kommunikativen Fähigkeiten. Kinder mit gering funktionierendem Autismus haben jedoch nur geringe oder keine Sprachkenntnisse.
- Sie haben eine schwere Gedächtnisstörung.
- Sie scheinen die Dinge oder Menschen um sie herum nicht zu beachten.
- Sie reagieren sehr empfindlich auf helles Licht, laute Geräusche, große Menschenmengen und Schmerzen.
- Sie sind impulsiv und zeigen aggressives Verhalten.
- Sie ziehen es vor, allein zu bleiben, sie vermeiden sogar Augenkontakt.
- Sie zeigen sich wiederholende Verhaltensweisen und erleiden mit größerer Wahrscheinlichkeit Selbstverletzungen durch Schläge mit dem Kopf, Ausreißen der Haare, Händeringen usw.
- Diese Kinder können auch körperliche Symptome haben, die im Allgemeinen bei Kindern mit weniger schwerem Autismus auftreten, wie Epilepsie, Stimmungsstörungen und Schlaflosigkeit.
Kinder mit tiefgreifendem Autismus haben eine geringe bis sehr geringe Intelligenz. Aber Ärzte gehen nicht vom Aussehen einer Person aus. Sie beurteilen den IQ eines Kindes, um den Grad der Beeinträchtigung zu bestimmen. Diese Bewertungen helfen bei der Bewertung der Behandlungsoptionen für ein Kind mit Autismus.
Probleme von Kindern mit gering funktionierendem Autismus
Kinder mit niedrig funktionierendem Autismus oder schwerem Autismus haben eine Vielzahl von Problemen. Hier diskutieren wir einige Problembereiche im Detail
1. Bildungsmöglichkeiten
Ihr praktischer Mangel an rezeptiven und ausdrucksstarken Sprachfähigkeiten, Gedächtnisstörungen, Überempfindlichkeit gegenüber Geruch, Berührung, Geräuschen und Bildern und ihre Vorliebe für Einsamkeit erschweren die Bildungsmöglichkeiten für Kinder mit eingeschränkter Funktionsfähigkeit. Diese Kinder können nicht in Regelschulen lernen. Daher ist es wichtig, dass individualisierte Bildungsprogramme (IEP) für jeden einzelnen Schüler nach seinen Bedürfnissen gestaltet werden.
Mithilfe dieser individualisierten Programme werden Kindern mit gering funktionierendem Autismus akzeptable Kommunikationswege und angemessenes soziales Verhalten beigebracht, um ihre sensorischen Reaktionen zu tolerieren oder zu desensibilisieren. Diese individualisierten Programme zielen darauf ab, verschiedene Aktivitäten zu fördern, die ein Kind und dann ein Erwachsener benötigen, um seine täglichen Bedürfnisse zu erfüllen.
2. Körperliche Einschränkungen
Einige Kinder mit Low-Functioning-Autismus haben körperliche Herausforderungen wie unterdurchschnittliche Größe, Gewicht und Skelettreife.
3. Verhaltenseinschränkungen
Kinder mit niedrig funktionierendem Autismus zeigen störende Verhaltens- und emotionale Probleme. Sie können ihr Verhalten in der Öffentlichkeit nicht kontrollieren und können gewalttätige Tendenzen zeigen. Sie leiden unter Ablehnung durch Gleichaltrige, mit der sie sehr schwer fertig werden können. Daher ist es wichtig, sich auf soziale Fähigkeiten und soziale Kompetenz zu konzentrieren. Auch die Förderung kooperativen Lernens kann effektiv sein.
4. Leistungsbeschränkungen
Die meisten leistungsschwachen Kinder bleiben in ihren Leistungen hinter anderen Kindern ihres Alters zurück. Einige sind drei bis vier Jahre hinter ihren Altersgenossen zurück, während andere nach Abschluss ihrer formalen Ausbildung möglicherweise nur in die zweite Klasse oder maximal in die sechste Klasse gelangen.
5. Funktionale Fähigkeiten
Obwohl Kinder mit gering funktionierendem Autismus Schwierigkeiten haben werden, Ziele zu erreichen, können sie dennoch grundlegende mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten erwerben. Es mag länger dauern als andere Schüler, aber durch häufiges Üben unter der Obhut spezialisierter Lehrer können diese Kinder finanziell und sozial unabhängige Erwachsene werden.
Eltern von Kindern mit Low-Functioning-Autismus sollten verstehen und erkennen, dass es zwar schwierig ist, aber in jedem dieser Bereiche Verbesserungsmöglichkeiten gibt. Eine frühzeitige Diagnose und Intervention kann Kindern mit gering funktionierendem Autismus helfen, bestimmte Lebenskompetenzen zu entwickeln und bessere Leistungen zu erbringen.