Lesen lernen kann für kleine Kinder manchmal eine überwältigende Erfahrung sein. Bevor sie jedoch mit dem Lesen beginnen, sollten sie zunächst ein grundlegendes Verständnis von Wörtern und Lauten haben. Dazu sollten Eltern ihren Kindern helfen, ein starkes Bewusstsein für Phoneme zu entwickeln, auch phonemisches Bewusstsein genannt. Wenn Sie kleinen Kindern phonemische Wahrnehmungsfähigkeiten beibringen, können sie ihnen einen Vorsprung beim Lesen verschaffen!
Was ist Phonembewusstsein?
Phoneme sind die separaten Einheiten von Lauten, die Wörter bilden. Zum Beispiel hat das Wort „sat“ (/s/ /a/ /t/) drei Phoneme. Phonembewusstsein ist die Fähigkeit, über Phoneme nachzudenken, sie zu identifizieren und zu manipulieren. Zum Beispiel muss das Kind in der Lage sein, das /s/ von „sat“ zu entfernen und es durch /m/ zu ersetzen, um ein anderes reimendes Wort zu bilden, „mat“. Kinder müssen dieses Wissen über Phoneme anwenden, um mit dem Lesen beginnen zu können.
Tipps zur Bestimmung des Phonembewusstseins Ihres Kindes
Die Bewertung des phonemischen Bewusstseins bei Ihren Kindern kann folgendermaßen erfolgen:
- Lassen Sie sie eine Sammlung reimender Wörter erstellen, beginnend mit einem „Starter“-Wort
- Bitten Sie sie, ein Wort in seinen Anfangs-, Mittel- und Endlaut zu trennen
- Ihnen ein Wort geben und sie die Anzahl der Silben darin zählen lassen
Wenn sie die oben genannten Aufgaben sicher und ohne Probleme ausführen können, sind sie bereit für Phonetikunterricht.
Warum Phonembewusstsein für Ihr Kind wichtig ist
Viele Untersuchungen haben ergeben, dass phonemisches Bewusstsein der stärkste Indikator für den Erfolg eines Kindes beim Lesenlernen ist. Ein starkes phonemisches Bewusstseinsprogramm kann Kindern helfen, zu verstehen, was sie lesen, und ihre Fähigkeiten, es zu entschlüsseln, verbessern, wenn es zum Mischen und Segmentieren von Wörtern verwendet wird.
Junge Leser können ein weiteres wichtiges Leseelement aufbauen, indem sie das phonemische Bewusstsein nutzen:die Phonetik (die Beziehung zwischen Lauten und Buchstaben). Wenn Kinder Laute verstehen und Laute leicht verbal manipulieren können, sind sie bereit, diese Informationen in gedruckte Wörter zu übertragen.
Wie man Kindern phonemische Bewusstheit beibringt
Mit den folgenden Tipps können Sie Ihren Kindern das phonemische Bewusstsein beibringen:
- Lassen Sie die Lernzeiten wie ein Spiel sein. Die Aufrechterhaltung einer spielerischen Umgebung kann ihnen helfen, besser zu lernen.
- Konzentrieren Sie sich jeden Tag auf ein bisschen. Bereits 10 Minuten pro Tag können Ihren Kindern beim Lernen helfen.
- Hören Sie auf, wenn Ihre Kinder frustriert werden. Versuchen Sie, jede Unterrichtsstunde spielerisch und positiv zu beenden.
- Für Kinder, die Anzeichen von Legasthenie zeigen, wäre viel Übung erforderlich, um das phonemische Bewusstsein zu beherrschen.
- Kinder können sogar ein Jahr brauchen, um es zu lernen, also mach dir keine Sorgen, wenn die Praxis schon seit Monaten andauert.
- Wiederholen Sie Wörter und Geräusche so oft, wie Ihre Kinder sie hören möchten.
- Versuchen Sie, den ganzen Tag über kreative Wege zu finden, um mit Beispielwörtern und -klängen für phonemische Wahrnehmung zu spielen.
Aktivitäten zur phonemischen Sensibilisierung für Kinder
Die folgenden Aktivitäten sollen das phonemische Bewusstsein für Vorschul- und Kindergartenkinder verbessern:
1. Eine Reihenfolge von Tönen hören
Das Ziel dieser Aktivität ist es, Aufmerksamkeits- und Gedächtnisfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, über die Abfolge von Geräuschen, die sie hören, und die Sprache, in der sie übermittelt werden, nachzudenken. Dies kann für Kindergartenkinder eine unterhaltsame Aktivität zur phonemischen Sensibilisierung sein. Um unverwechselbare, interessante Geräusche zu machen, könntest du pfeifen, klatschen, Papier zerknüllen, ein Papier mit einer Schere schneiden, einen Apfel essen, hüpfen, mit einem Bleistift schreiben, Papier zerreißen, eine Glocke läuten, Flüssigkeit einschenken und alles andere, was du tun könntest verwenden, um Töne zu erzeugen.
Während des Spiels könnten Sie die Kinder herausfordern, zuerst ein einzelnes Geräusch zu identifizieren und dann Geräusche getrennt von einer Reihe von Geräuschen zu identifizieren. Kinder müssen ihre Augen schließen, wenn Sie diese Geräusche machen. Wenn Kinder genau hinhören, sollten sie in der Lage sein, die Geräuschursache zu identifizieren. Sobald sie einzelne Geräusche beherrschen, machen Sie zwei getrennte Geräusche, die nacheinander gemacht werden. Jetzt müssen die Kinder beide Laute erraten.
Sie können bestimmte Variationen dieser Aktivität vornehmen, um sie etwas herausfordernder zu machen (sobald sie sie beherrschen). Eine beliebte Variante besteht darin, eine Folge von Geräuschen zu machen, sobald die Augen geschlossen sind. Spielen Sie dann die Sequenz erneut, aber lassen Sie ein oder zwei Töne aus. Bitten Sie dann Ihre Kinder, die Geräusche zu identifizieren, die beim zweiten Mal ausgelassen wurden.
2. Namen klatschen
Namen klatschen ist eine großartige Aktivität, um Kindern die Natur der Silben näher zu bringen, indem sie ermutigt werden, zu klatschen und die Anzahl der Silben in ihren Namen zu zählen. Wenn Sie Ihren Kindern die Aktivität zum ersten Mal vorstellen, verwenden Sie mehrere Namen unterschiedlicher Länge und modellieren Sie sie. Nehmen Sie einen Namen und sprechen Sie ihn Silbe für Silbe aus, während Sie ihn klatschen. Bitten Sie dann Ihre Kinder, dasselbe mit Ihnen zu tun. Fragen Sie Ihre Kinder nach dem Klatschen, wie viele Silben sie erkannt haben.
Wenn Ihre Kinder das verstanden haben, bitten Sie sie, selbst zu klatschen und zu zählen. Wenn ein Name viele Silben hat, müssen Kinder möglicherweise beim Klatschen zählen. Sobald sie damit vertraut sind, einen einzelnen Namen zu nennen, bitten Sie sie, Vor- und Nachnamen zusammenzuklatschen und zu zählen. Nachdem sie die Silben in einem Namen problemlos zählen können, bitten Sie sie, zwei Finger horizontal unter ihr Kinn zu halten, während sie die Wörter teilen, sodass sie spüren, wie ihr Kinn bei jeder Silbe herunterfällt.
3. Unsinn
Diese Aktivität kann Kindern helfen, die Fähigkeit zu entwickeln, den Unterschied zwischen der Linie, die sie zu hören erwartet haben, und dem, was sie tatsächlich hören, zu erkennen. Sie benötigen ein paar Gedichte und Geschichten, mit denen Ihre Kinder vertraut sind.
Versammeln Sie Ihre Kinder und lassen Sie sie sich hinsetzen und die Augen schließen, damit sie sich konzentrieren und zuhören können. Wählen Sie ein bekanntes Gedicht oder eine bekannte Geschichte zum Rezitieren oder Vorlesen aus. Ändere während des Lesens hin und wieder seine Formulierungen und seinen Sinn. Ihre Kinder müssen erkennen, wo Veränderungen aufgetreten sind, und wenn sie darauf hinweisen, ermutigen Sie sie, zu erklären, was schief gelaufen ist. Wenn Sie dieses Spiel viele Monate lang spielen, können Sie Ihr Bewusstsein für Wörter, Phonologie, Syntax und Semantik der Sprache schärfen.
Einige Beispiele für unsinnige Aktivitäten sind:
- Singen Sie ein Singen von Sixpence – Umgekehrte Wörter
- Twinkle, twinkle, little car – ersetzen Sie Wörter
- Humpty Dumpty Wand auf einem Sat – Wortreihenfolge tauschen
- Goldilocks ging hinein und klopfte an die Tür – ändere die Reihenfolge der Ereignisse
- Ich bin ein kleiner Bock – vertausche Wortteile
4. Dinge finden:Anfangsphoneme
Wenn Sie Kinder bitten, die Anfangslaute verschiedener Wörter gegenüberzustellen, zu vergleichen und zu identifizieren, kann dies dazu beitragen, ihr Bewusstsein für Anfangsphoneme zu erweitern. Für die Aktivität benötigen Sie ein paar Bildkarten. Legen Sie vor Ihren Kindern ein paar Bildkarten aus und geben Sie ihnen einen Anlaut. Bitten Sie sie dann, die Bilder zu machen, deren Namen mit demselben Anfangslaut beginnen. Wenn sie das Foto machen, müssen sie den Namen und den Anfangslaut sagen (z. B. f-f-f-f-isch, /f-f-f-f/, Fisch).
Wenn die Kinder mit der Aktivität vertraut werden, breiten Sie Bilder von zwei Sets (Sets mit zwei verschiedenen anfänglichen Phonemen) vor Ihren Kindern aus. Bitten Sie sie dann, den Namen des Bildes und das anfängliche Phonem zu identifizieren.
5. Wortpaare I:Nimm einen Ton weg
Diese Aktivität kann Kindern helfen, den Klang von Wörtern von ihrer Bedeutung zu trennen. Diese Aktivität hilft ihnen zu zeigen, dass das Wort eine andere Bedeutung annehmen kann, wenn das anfängliche Phonem aus einem Wort entfernt wird. Beginnen Sie die Aktivität, indem Sie Ihren Kindern ein Beispiel geben. Sagen Sie das Wort „f-f-f-f-ear“, betonen Sie dabei den Anfangskonsonanten und bitten Sie Ihre Kinder, es zu wiederholen. Entfernen Sie dann das /f/, sagen Sie das Wort „Ohr“ und bitten Sie sie, es zu wiederholen. Ermutigen Sie sie nun, herauszufinden, welche Laute weggenommen wurden, indem Sie sie beide Wörter wiederholen lassen.
Auf diese Weise können Ihre Kinder auf das Anfangsphonem eines Wortes achten, wenn sie den Unterschied zwischen einem anwesenden und einem abwesenden Anfangsphonem erkennen. Wenn sich Ihre Kinder mit der Aktivität vertraut machen, versuchen Sie es mit schwierigeren und ermutigen Sie sie, die versteckten Wörter zu identifizieren.
Wenn Sie diese Aktivität durchführen, konzentrieren sich Kinder manchmal auf den Reim statt auf die Anfangslaute. Einige Kinder können auch das versteckte Wort finden, aber nicht erkennen, was aus dem ersten Wort weggenommen wurde. Verlängern Sie daher bei der Durchführung der Aktivität den anfänglichen Ton und wiederholen Sie ihn, bis sie ihn verstehen.
6. Wortpaare II:Füge einen Ton hinzu
Das Hinzufügen eines Tons kann Kindern helfen, Wörter aus verschiedenen Phonemen zu mischen. Beginnen Sie die Aktivität, indem Sie Ihren Kindern erklären, wie durch das Hinzufügen eines Lautes zu einem Wort ein neues Wort entstehen kann. Nehmen Sie zum Beispiel das Wort „Ochse“ und bitten Sie die Kinder, es zu wiederholen. Fragen Sie sie dann, was passiert, wenn Sie einen separaten Laut wie /f/ einführen. Kinder sollten „Fuchs“ sagen können.
Es kann einige Zeit dauern, bis Kinder diese Aktivität verstehen, aber wenn Sie eine solide Anleitung geben, werden sie in der Lage sein, sie in ein paar Tagen zu meistern. Beginnen Sie mit einfacheren Wörtern wie „Eismäuse“ und gehen Sie dann zu schwierigeren über. Nur wenn sie die einfacheren Wörter beherrschen, werden sie in der Lage sein, Konsonanten (wie Meile-Lächeln) zu mischen
Um die Aktivität interessanter zu gestalten, könnten Sie Ihre Kinder bitten, mit jedem Wort einen Satz zu bilden, um die unterschiedliche Bedeutung der beiden Wörter hervorzuheben.
7. Troll Talk II:Phoneme
Das Ziel dieser Aktivität ist es, die Fähigkeit der Kinder zu stärken, Wörter aus verschiedenen Phonemen zu synthetisieren. Ihr Kind muss die einzelnen Phoneme zu einem Wort verschmelzen. Beginnen Sie die Aktivität mit einer lustigen Geschichte:
„Es war einmal ein kleiner, freundlicher Troll, der es liebte, Kindern Geschenke zu machen. Dieser kleine Troll wollte jedoch, dass die Kinder wissen, was sie bekommen werden, bevor er die Geschenke verteilt. Das einzige Problem war, dass der Troll seltsam sprach. Wenn er einem Kind sagen wollte, dass er sich ein Fahrrad holte, sagte er das Wort „b-i-k“. Das Kind würde sein Geschenk nicht bekommen, bis es erraten hat, was der Troll gesagt hat. Jetzt werde ich mich als dieser Troll ausgeben und dir das Überraschungswort sagen, und du musst das Wort herausfinden und es mir sagen.“
Wählen Sie nun ein Wort und sprechen Sie es Phonem für Phonem aus. Lassen Sie Ihr Kind dann raten, was dieses Wort ist, und bitten Sie es dann, ein Geschenk zu benennen, damit Sie erraten können, was es ist. Beginnen Sie mit kürzeren Wörtern mit zwei oder drei Lauten (wie Brot, Besen, Glas, Pfanne, Telefon, Schlittschuh, Schuh) und wechseln Sie dann zu längeren.
8. Zweiklangwort
Die Aktivität wird Ihnen helfen, Kindern Wege zu zeigen, Wörter in Phoneme zu analysieren und dann Wörter aus Phonemen zu synthetisieren. Sie benötigen ein paar Wortkarten und Blöcke mit zwei Phonemen.
Bitten Sie das Kind für das Analysespiel, eine Karte zu ziehen und den Namen des Bildes zu sagen. Wenn das Kind beispielsweise eine Haarschleife fotografiert, wiederholen Sie das Wort langsam mit deutlichen Pausen zwischen den Phonemen (z. B. „b…ō…“). Bitten Sie die Kinder, das Wort auf die gleiche Weise zu wiederholen. Um zu zeigen, dass das Wort zwei getrennte Laute hat, platzieren Sie zwei Blöcke in zwei verschiedenen Farben neben dem Bild, während Sie es aussprechen. Dadurch wird die Anzahl der Phoneme in jedem Wort betont.
Die Syntheseaktivität ist nur eine Umkehrung des Analysespiels. Machen Sie ein Foto und halten Sie es mit der Vorderseite nach unten, damit die Kinder es nicht sehen können. Sie können es dann Phonem für Phonem benennen (z. B. „b…ō…“) und die farbigen Blöcke neben dem Bild platzieren. Bitten Sie die Kinder, das Phonem zu wiederholen, indem Sie auf die Blöcke zeigen, langsam beginnen und dann das Tempo erhöhen. Sie können sie dann bitten, den Namen des Bildes zu erraten.
Auch wenn Ihre Kinder wochenlang damit zu kämpfen haben, brauchen Sie sich keine Sorgen zu machen. Die Beherrschung der Phonemik kann viele Beispiele, viel Übung und viele Wiederholungsversuche erfordern, um erfolgreich zu sein!
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