Arbeitsgedächtnis bei Kindern – Bedeutung, Bedeutung und Möglichkeiten zur Verbesserung

Das Arbeitsgedächtnis ist die Fähigkeit einer Person, Informationen im Gedächtnis zu behalten, während sie eine komplexe Aufgabe ausführt. Je mehr Arbeitsgedächtnis die Person hat, desto schneller kann sie Informationen verarbeiten und komplexe Probleme lösen. Kinder haben im Vergleich zu Erwachsenen ein viel geringeres Arbeitsgedächtnis und entwickeln mit zunehmendem Alter besondere Herausforderungen. Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind mit einem Arbeitsgedächtnisproblem zu kämpfen hat und was auf dem Spiel steht? Lesen Sie weiter für alles, was Sie wissen müssen.

Was ist Arbeitsgedächtnis?

Das Arbeitsgedächtnis ist die Fähigkeit unseres Gehirns, Informationen für einen kurzen Zeitraum zu speichern, damit die Informationen zur Ausführung einer Aktivität verwendet werden können. Dieser temporäre Speicher, der dem RAM eines Computers ähnelt, ist für unser tägliches Funktionieren bei Aufgaben wie dem Führen eines Gesprächs, dem Befolgen von Anweisungen, dem Lesen und Verstehen, dem Zuhören usw. unerlässlich. Einige der spezifischeren Beispiele, bei denen das Arbeitsgedächtnis verwendet wird, sind das Tun Arithmetik im Kopf wie das Addieren von zwei Zahlen, das Erinnern an eine Liste mit Lebensmitteln oder das Erinnern an Personen oder Sitzordnungen nach einem kurzen Blick auf die Tische bei einer Dinnerparty.

Das Arbeitsgedächtnis ist der Arbeitsbereich, in dem wir Zahlen verarbeiten und Informationen manipulieren können, um komplexe Aufgaben auszuführen. Deshalb scheinen Menschen mit einem höheren Arbeitsgedächtnis klüger zu sein und die Kinder schneiden im Allgemeinen gut im Unterricht ab. Ihre große Speicherkapazität ermöglicht es ihnen, mit Datenblöcken zu jonglieren und sie schneller zu verarbeiten, um eine anstehende Aufgabe zu erledigen. Es zeigt sich auch, dass Kinder mit einem überdurchschnittlichen Arbeitsgedächtnis auch höhere Leistungen in Bereichen wie Mathematik und Sprache zeigen. Aus diesem Grund zeichnen sich diese Personen auch durch hervorragende Sprachkenntnisse aus, da sie Informationen oder Ideen, die in komplexen Sätzen oder Absätzen präsentiert werden, besser verfolgen können.

Warum ist das Arbeitsgedächtnis für Kinder wichtig?

Das Arbeitsgedächtnis ist für Kinder unerlässlich, um neue Informationen, die sie lernen, mit ihrem vorhandenen Wissen in ihr Langzeitgedächtnis zu integrieren. Wenn sie neue Informationen hören oder sehen, schaltet sich ihr Arbeitsgedächtnis ein, um die Informationen aktiv zu halten, damit sie organisiert und verwendet werden können, um ein Problem zu lösen oder eine anstehende Aufgabe zu erledigen. Ein gutes Arbeitsgedächtnis erleichtert es ihnen, Wissen und Fähigkeiten mit weniger Aufwand aufzubauen, und minimiert den Gedanken und die Aufmerksamkeit, die erforderlich sind, um bei jedem Schritt der gleichen Aufgabe zu widmen.

Während alltägliche Aufgaben ein Grund dafür sind, warum das Arbeitsgedächtnis so wichtig ist, ist es auch entscheidend für die schulische Leistung, insbesondere in Mathematik und Sprache. Kinder brauchen ein gutes Arbeitsgedächtnis, um einfache Rechenaufgaben im Kopf zu erledigen oder sich Zahlen in den Zwischenschritten zu merken. Wenn es um Sprache geht, spielt sie eine große Rolle beim Lesen und Verstehen. Kleine Kinder müssen im Kopf einiges an Aufgaben erledigen, wenn sie einen Satz lesen und verstehen sollen. Sie müssen in der Lage sein, Wörter zu erkennen und sich an die Reihenfolge der Wörter zu erinnern und sie aneinander zu reihen, um eine Bedeutung zu extrahieren. Sie sollten auch in der Lage sein, die Beziehung zwischen den Wörtern zu erkennen, z. B. „Der Hund hat den Mann gebissen“ unterscheidet sich von „Der Mann hat den Hund gebissen“.

Das Arbeitsgedächtnis hilft Kindern, sich an die Bedeutung von Wörtern zu erinnern, während sie entschlüsseln, was der Rest bedeutet. Daher fällt es Kindern beim Lesenlernen oft schwer, lange Sätze zu verstehen. Wenn sie den Rest des Satzes weiterlesen, könnten sie vergessen, was sie am Anfang gelesen haben. Diese Decodierungsschwierigkeiten treten auch bei Erwachsenen auf, denen gesagt wird, dass sie lange Sätze verstehen sollen, die hochtechnische Informationen in Form von sehr speziellen Wörtern enthalten. Andererseits erleichtern ein größerer Wortschatz und kurze Sätze das Verstehen des Gesagten.

Schließlich ist die Fähigkeit, sich Sätze zu merken, nur ein Aspekt des Verständnisses und des Sprachflusses. Kinder müssen in der Lage sein, sich daran zu erinnern, was am Anfang des Absatzes gesagt wurde, und alle Informationen, die bis zum Ende des Absatzes präsentiert werden, zu verknüpfen. Kinder mit einem geringeren Arbeitsgedächtnis haben Verständnisschwierigkeiten, da sie nicht genügend Informationen lange genug im Kopf speichern können, um zu verstehen, was sie gerade gelesen haben.

Für welche Aufgaben wird der Arbeitsspeicher verwendet

Das Arbeitsgedächtnis wird für eine Reihe grundlegender Aufgaben verwendet, wie zum Beispiel:

Eine Unterhaltung mit anderen führen und auf eine Frage angemessen antworten.
Ausführen von Anweisungen, die in einem sequentiellen Format präsentiert werden.
Neue Wörter lesen und die Bedeutung neuer Wörter verstehen.
Das Paraphrasieren gesprochener Informationen von einer Person zur anderen oder das Wiederholen von gehörten oder gelesenen Informationen in schriftlicher oder gesprochener Form.
Fragen im Unterricht beantworten oder sich merken, wie man antwortet oder was zu antworten ist, wenn man an der Reihe ist, im Unterricht oder in einer Gruppe zu sprechen.
Organisation des Alltags wie Aufstehen, Fertigmachen für die Schule und Packen für die Schule nach Tagesablauf.
Lesen von Büchern, langen Sätzen oder schriftlichen Anweisungen.
Matheaufgaben im Kopf lösen, wie Addition oder Subtraktion.

Woran man erkennen kann, ob ein Kind Probleme mit dem Arbeitsgedächtnis hat

Während der Grund für die Ursachen von Arbeitsgedächtnisproblemen vielfältig ist, gibt es eine Reihe von erkennbaren Anzeichen, auf die Eltern achten können. Sie lauten wie folgt:

Das Kind hat Schwierigkeiten mit der grundlegenden Organisation oder dem Befolgen/Abschließen einer gegebenen Aufgabe, die aufeinanderfolgende Schritte enthält. Oft verirren sie sich zwischendurch oder bleiben stehen, weil sie nicht wissen, was sie als nächstes tun sollen.
Wenn sie mit anspruchsvollen Aktivitäten konfrontiert werden, übersehen sie oft Details oder vergessen ganze Anweisungen. Sie würden sich selbst nicht im Auge behalten.
Kinder machen oft Fehler beim Zählen oder Schreiben im Klassenzimmer.
Sie sind nicht in der Lage, ihre Unterrichtsaufgaben zu korrigieren.
Wenn sie an der Aktivität nicht interessiert sind, lassen sie sich leicht ablenken oder tun andere Dinge.
Die Kinder finden es schwierig zu warten, bis sie an der Reihe sind, und vergessen, was sie sagen oder tun sollen, wenn sie aufgerufen werden.
Ihre organisatorischen Fähigkeiten sind sehr gering. Sie können ihre Bücher oder Aktivitätssets nicht gemäß dem Tagesplan tragen. Sie verlieren oft ihre Habseligkeiten und vergessen Schritte, wenn sie mit aufeinanderfolgenden Aktivitäten konfrontiert werden.
Ihre schulischen Leistungen sind von Anfang an durchweg schlecht und ihre Sprachkenntnisse unterdurchschnittlich bis durchschnittlich.
Sie finden es schwierig zu lesen und kämpfen damit, ihren Platz inmitten von Sätzen oder Absätzen zu finden. Sie sind nicht in der Lage, die kontextuellen Hinweise aufzugreifen, um beim Lesen nachfolgende Wörter vorherzusagen. Sie kämpfen auch mit dem Klang von Wörtern und der Zerlegung zum Lesen, oder sie sind nicht in der Lage, den Klang von Wörtern zu mischen, wenn sie dazu erzogen werden.
Ihre mathematischen Fähigkeiten sind gering und es fällt ihnen schwer, einfache Rechenaufgaben im Kopf zu lösen.
Sie finden es schwierig, komplexe Probleme zu lösen.
Ihre Fortschritte sind sehr langsam, obwohl sie sich viel Mühe beim Lernen geben. Es ist nicht so, dass sie nicht länger arbeiten, aber sie sind nicht in der Lage, Informationen zu behalten, um effizient zu lernen.
Sie können ihre Arbeit oft nicht selbstständig erledigen und verlassen sich auf einen Nachbarn oder Freund, der ihnen bei ihrer Arbeit hilft oder mit der anstehenden Aufgabe Schritt hält.

Entwickelt sich das Arbeitsgedächtnis mit zunehmendem Alter des Kindes?

Ja, das Arbeitsgedächtnis der meisten Kinder beginnt sich im Alter von etwa 6 Jahren zu verbessern, während sich ihr Gehirn weiter entwickelt. Das Arbeitsgedächtnis hängt stark von der Region des Gehirns ab, die Frontallappen genannt werden und sich mit zunehmendem Alter der Kinder weiterentwickeln. Arbeitsgedächtnistests, die bei Menschen aller Altersgruppen durchgeführt werden, sollten sicherstellen, dass es eine stetige Verbesserung gibt und die Erwachsenen doppelt so gut abschneiden wie Kinder. Beispielsweise können sich Erwachsene in einem Arbeitsgedächtnistest, der die Fähigkeit testet, sich Objekte zu merken, die kurz in einer visuellen Anordnung präsentiert werden, an 3 oder 4 Objekte erinnern, während sich Kinder im Alter von etwa fünf Jahren nur an die Hälfte erinnern können.

Wie man das Arbeitsgedächtnis bei Kindern verbessert

Hier sind die Methoden, um das Arbeitsgedächtnis von Kindern zu verbessern:

Wie man das Arbeitsgedächtnis zu Hause verbessert

Hier sind einige Methoden und Aktivitäten, um das Arbeitsgedächtnis zu verbessern, wenn Ihr Kind zu Hause ist:

Weisen Sie Ihrem Kind einen Platz zu, an dem es seine wichtigen Sachen aufbewahren kann, damit es es nicht vergisst. Beginnen Sie mit Dingen wie Hausschlüsseln, Sportgeräten, Brieftaschen und anderen Gegenständen, die leicht verlegt werden können. Um die Gewohnheit zu verstärken, richten Sie ein System von Belohnungen und Strafen ein. Sobald sie von der Schule zurückkommen, sollte ihre erste Aufgabe darin bestehen, die Dinge dort aufzubewahren, wo sie hingehören.
Verwenden Sie eine Erinnerungs-Checkliste für die Schule, damit sie wissen, was sie am nächsten Tag mitnehmen müssen. Die Checkliste muss in der vergangenen Nacht vorbereitet und überwacht werden, während sie ihre Liste durchgehen und Gegenstände zum Rucksack hinzufügen. Bitten Sie sie, wenn möglich, sich an die Liste zu erinnern und sie Ihnen mitzuteilen, und versuchen Sie, ohne sie zu organisieren.
Gehen Sie mit gutem Beispiel voran. Erstellen und verwenden Sie selbst täglich eine „To-Do“-Liste, damit sie Sie beobachten und sich von Kindheit an eine Gewohnheit bilden können. Bevor sie Dinge in ihr kurzes Gedächtnis schreiben und Fehler wiederholen können, könnten sie To-Do-Listen verwenden, um Dinge richtig zu machen und ihr Selbstvertrauen zu stärken.
Gedenken Sie mit Ihren Kindern darüber, wie Sie zusammenarbeiten könnten, um ihr Arbeitsgedächtnis zu verbessern. Verwenden Sie jedes erdenkliche Werkzeug, vom Schreiben auf der Handfläche bis hin zu Haftnotizen, Taschenkalendern und Smartphone-Erinnerungen, und bitten Sie sogar ihre Freunde mit guten Erinnerungen, sie aufzufordern.
Konsultieren Sie einen Logopäden, um seine Sprache zu beurteilen und andere Möglichkeiten von Erkrankungen im Zusammenhang mit Sprechen und Sprache auszuschließen. Sie können dann beginnen, in ihr Arbeitsgedächtnis zu schauen.
Strukturieren Sie ihre Umgebung so, dass ihr Arbeitsgedächtnis weniger belastet wird. Teilen Sie große Aufgaben in kleinere, überschaubare Teile auf und bieten Sie Informationen auf vereinfachte Weise an. Sie können auch das Tempo der Aktivitäten verlangsamen und ihnen Strategien beibringen, mit ihrer Arbeitsgedächtnisschwäche umzugehen.
Geben Sie ihnen regelmäßig Aufgaben, die das Arbeitsgedächtnis stärken, ohne sie zu sehr zu belasten. Obwohl es bei diesem Ansatz wissenschaftlich noch viel zu entdecken gibt, sind einige Fortschritte bei Kindern zu beobachten, die darin geschult werden.

Wie man das Arbeitsgedächtnis in der Schule verbessert

Hier sind einige Methoden und Arbeitsgedächtnisaktivitäten für Kinder, die ihnen in der Schule helfen können:

Machen Sie Anweisungen für die Kinder gut sichtbar, damit sie oft daran erinnert werden. Schreiben Sie zum Beispiel Hausaufgaben jeden Tag an einem bestimmten Ort schriftlich an die Tafel. Selbst wenn die Kinder vergessen, was gesagt wurde, kann ihnen beigebracht werden, auf den Abschnitt der Tafel zu schauen.
Bitten Sie die Kinder, Anweisungen zu wiederholen, die Sie gerade gegeben haben, um sicherzustellen, dass sie gehört/verstanden haben, was gesagt wurde. Ermutigen Sie sie, wichtige Notizen, Ankündigungen oder Hausaufgaben in ein spezielles Notizbuch zu schreiben.
Wiederholen Sie neue Aktivitäten mehr als zweimal, um sicherzustellen, dass Sie alle Schritte und Prozesse verstehen. Dies liegt daran, dass Kinder mit schlechtem Arbeitsgedächtnis im Vergleich zu anderen mehr Wiederholungen benötigen, um dasselbe zu verstehen. Selbst wenn sie das erste Mal verpassen, können sie die Lücken mit einer anschließenden Wiederholung füllen.
Stellen Sie Augenkontakt mit dem Kind her, während Sie eine Aufgabe weitergeben oder spezifische Anweisungen geben. Sprechen Sie langsam und geben Sie die Informationen in kleinen, verständlichen Häppchen wieder und bitten Sie sie, sie am Ende zu wiederholen, um ihr verbales Arbeitsgedächtnis zu stärken.
Gestalten Sie den Unterricht hochgradig interaktiv und beziehen Sie Kinder mit schwächerem Arbeitsgedächtnis ein, um Teil von etwas Wichtigem zu werden. Beispielsweise könnten Sie sie in einem Mathematikunterricht ermutigen, sich freiwillig zu melden und all das Material, das sie für den Tag gelernt haben, zu teilen. Eine solche Wiederholung bildet starke Ankerpunkte für den Geist.
Verwenden Sie unkonventionelle Unterrichtsstrategien, indem Sie Informationen auf eine andere Weise als die übliche Vorlesung präsentieren. Sie könnten ein Spiel oder eine körperliche Aktivität in den Unterricht einbauen, damit ihr Gedächtnis fest verankert wird.
Für Kinder, die aufgrund ihres schlechten Arbeitsgedächtnisses ängstlich sind, könnten Sie die Atmosphäre entspannter gestalten und sie bitten, langsam und ruhig zu atmen, bevor sie aufgefordert werden, etwas zu wiederholen.
Beschränken Sie Ablenkungen und Außengeräusche im Klassenzimmer und ermutigen Sie sie, sich vorzustellen, was sie hören, um ihre Auffassungsgabe und Merkfähigkeit zu verbessern.

Was ist, wenn Arbeitsgedächtnisprobleme unbehandelt bleiben?

Wenn das schlechte Arbeitsgedächtnis eines Kindes unbehandelt bleibt, kann dies zu Schwierigkeiten in anderen Bereichen führen, wie z. B.:

Entwicklung von verbalen und schriftsprachlichen Fähigkeiten wie Lesen und Schreiben.
Schlechte Leistung in Mathematik und Grundrechenarten im wirklichen Leben.
Abschluss höherer Schulnoten oder Besuch des Colleges.
Mit ihren Mitschülern in der Schule Schritt halten. Sie verlieren das Selbstvertrauen und werden isoliert, wenn sie nicht im gleichen Tempo Fortschritte machen können.
Fähigkeit, das volle akademische Potenzial in der Schule oder Hochschule auszuschöpfen.

Das Arbeitsgedächtnis entwickelt sich bei allen Kindern mit zunehmendem Alter stetig. Kinder, die in jungen Jahren weniger Arbeitsgedächtnis zeigen, haben nicht unbedingt ein Problem. Wenn Sie jedoch viele, wenn nicht alle Anzeichen eines Arbeitsgedächtnisproblems bemerken, müssen Sie einen Logopäden oder Psychologen aufsuchen.

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