Klatschen ist ein recht häufiges Verhalten bei Schulkindern. Kinder beschimpfen ihre Freunde, Klassenkameraden, Eltern und sogar andere Erwachsene. Obwohl es ärgerlich ist, ist es ein natürlicher Teil ihrer Entwicklung, wenn sie beginnen, die Regeln der Fairness und soziale Normen zu verstehen. Obwohl alle Kinder bis zu einem gewissen Grad plappern, tun es einige mehr als andere. Lesen Sie weiter, um zu erfahren, was Klatschen ist, ob es für Kinder in Ordnung ist und wie Sie mit zwanghaften Klatschern umgehen können.
Was ist Tattling?
Tattling ist, wenn Kinder jemanden melden, weil er beim Spielen oder bei anderen Aktivitäten gegen die Regeln verstößt, im Allgemeinen, um die andere Person in Schwierigkeiten zu bringen. Es ist das übliche „Er hat mich geschubst“, „Sie sind gemein“, „Sie lassen mich nicht an die Reihe.“ und so weiter. Einige Eltern müssen vielleicht den Unterschied zwischen Tratschen und Erzählen verstehen. Diese Hinweise helfen Ihnen, zwischen den beiden zu unterscheiden:
1. Es ist nicht dasselbe wie Erzählen
Während es beim Klatschen um triviale Dinge geht, ist das „Erzählen“, wenn Kinder Erwachsenen über das Verhalten einer Person berichten, das Schaden anrichtet. Klatschen ist unproduktiv und kann manchmal gemein sein, während das Reden im bürgerlichen Sinne gut ist und Interesse an anderen zeigt.
2. Konkrete Beispiele für Tattling
Tattling ist, wenn ein Kind sagt:„Sie hat meine Brotdose berührt!“ und bezeichnend ist, wenn er sagt:"Sie hat mein Mittagessen genommen!" Ein weiteres Beispiel für Geschwätz ist „Er hat den Baustein genommen, den ich verwenden wollte“, während er sagt „Er hat den Bausteinturm auf mich geschoben“. In beiden Geschwätz-Szenarien gab es für keines der Kinder eine Gefahr oder unsichere Situation, während in den aufschlussreichen Beispielen von einem der Kinder Schaden verursacht oder die Absicht gezeigt wurde, Schaden zu verursachen.
3. Kinder können Tattling lösen
Kleinere Probleme beim Klatschen können von Kindern gelöst werden. Deshalb müssen Kinder ermutigt werden, es untereinander zu klären, anstatt mit ihren Eltern zu plappern. Sie können Beispiele verwenden, um Ihrem Kind dabei zu helfen, Tratsch zu verstehen und damit umzugehen.
Warum plappern Kinder?
Es ist wichtig, den treibenden Faktor hinter einem Geschwätz zu verstehen, bevor wir verstehen, wie Geschwätz funktioniert. Bevor Kinder alt genug sind, um die Folgen ihres Handelns zu verstehen, müssen Regeln aufgestellt werden, die ihr Verhalten bestimmen. Kleine Kinder neigen dazu, egozentrisch zu sein und können die Perspektiven und Erfahrungen anderer nicht verstehen. Und bis sich ihre Empathie entwickelt, muss ihr Verhalten von Regeln bestimmt werden. Aus diesem Grund ist es einfacher, Ihrem Sohn zu sagen, dass er sein Spielzeug mit seinem Freund teilen soll, da es eine Regel für alle ist, es zu teilen. Es ist schwieriger, ihnen zu erklären, dass andere enttäuscht sind, wenn er nicht teilt.
Regeln funktionieren auch gut bei Kindern, weil ihre moralische und kognitive Entwicklung so weit fortgeschritten ist, dass sie einfachen Anweisungen folgen können. Sie werden durch das Lob und die Liebe motiviert, die mit dem Befolgen der Regeln und Anweisungen einhergehen, wenn sie sich strikt daran halten. Klatschen ist daher ein Verhalten, das normalerweise beginnt, wenn andere Kinder oder Erwachsene die Regeln brechen. Kinder glauben, dass Klatschen das Richtige ist, wenn andere die Regeln brechen, damit sie korrigiert werden können, und sie erwarten Lob dafür. Klatschen ist eine natürliche Reaktion, wenn Kinder in einer Gruppe durch Regeln eingeschränkt werden, aber sie müssen lernen, dass es in jedem Regelbruch unnötig ist.
Es gibt Zeiten, in denen Kinder Geschwätz verwenden, um mehr Aufmerksamkeit von den Ältesten zu bekommen oder um jemanden in Schwierigkeiten zu bringen. Bei älteren Kindern kann die Situation komplizierter werden, wenn sie aus anderen Gründen als Regelverstößen plappern. Es kann zwar unlogisch sein, zu erklären, dass es Ausnahmen von Regeln gibt, und von ihnen zu erwarten, dass sie verstehen, dass Klatschen keine Lösung ist, aber auf lange Sicht baut es ihre Intuition auf, damit sie erkennen können, wann sie reden und wann nicht.
Worüber reden Kinder?
In einer Beobachtungsstudie, die 2010 an vierzig Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren durchgeführt wurde, dokumentierten Gordon Ingram und Jesse Bering von der Queen’s University, Belfast, 354 Fälle von Geschwätz über einen Zeitraum von 30 Tagen. Die durchschnittliche Tratschrate lag jeden Tag bei etwas über einem Kind pro Kind. Bei manchen Kindern lag die Rattling-Rate bei null, bei anderen bei über sechs.
Tattling kam am häufigsten bei Streitigkeiten über Eigentum, Regelverstößen und körperlicher Aggression vor. Während über neunzig Prozent der geplapperten Berichte nachweislich wahr waren, handelte es sich bei der Mehrheit der übrigen um Unfälle, die mit vorsätzlicher Gemeinheit verwechselt wurden. Etwa drei Viertel der Geschwätzinstanzen dienten dazu, sich selbst Hilfe zu holen und/oder die anderen Kinder in Schwierigkeiten zu bringen. Ungefähr sechzehn Prozent des Geschwätzes konzentrierten sich auf die Durchsetzung von Regeln. Es wurde auch geschlussfolgert, dass, obwohl Kinder im Vorschulalter lügen können, Fälle von Geschwätz meistens keine absichtlichen Lügen waren und Lügen sehr selten vorkamen.
Kindern beibringen, wann sie erzählen und berichten müssen
Es wird Situationen geben, die außerhalb des normalen Geschwätzes liegen, über die Kinder Erwachsene informieren sollten. In diesen Fällen kann das Erzählen ihnen oder jemand anderem helfen, verletzt zu werden oder sie vor Gefahren bewahren. Es könnte auch jemanden aufhalten, der absichtlich destruktiv oder verletzend ist.
Mobbing ist ein solches Beispiel, das eine Ausnahme von der Regel „Kein Geschwätz“ darstellt. Kinder sollten ermutigt werden, es jedes Mal zu sagen, wenn sie Zeuge von Mobbing werden oder Opfer davon geworden sind. Bringen Sie Ihrem Kind bei, was Mobbing bedeutet, damit es es erkennen kann, wenn es passiert, und sich befähigt fühlt, dagegen vorzugehen. Es ist jedoch auch wichtig, dass Ihr Kind lernt, nachzudenken, bevor es etwas sagt, und viele andere Faktoren zu berücksichtigen, die es mit Mobbing verwechselt hätte. Sie müssen in der Lage sein, vorsätzliche Gemeinheit von einer versehentlichen Handlung zu unterscheiden.
Der nächste Satz besteht darin, Ihrem Kind beizubringen, zu fragen, ob es versucht hat, das Problem selbst zu lösen, bevor es sich an einen Erwachsenen wendet. Noch wichtiger ist, bringen Sie dem Kind bei, sich zu fragen, ob das Erzählen nur die Person, über die es plappert, in Schwierigkeiten bringt oder ob es jemandem wirklich helfen würde. Dazu müssen Sie den Unterschied zwischen Tratschen und Erzählen erklären und warten, bis Ihr Kind es intuitiv anwendet. Seien Sie geduldig, während Ihr Kind lernt, zwischen einer gefährlichen und einer ungefährlichen Situation zu unterscheiden. Wenn Ihr Kleines zu Ihnen kommt, um etwas zu erzählen, hören Sie ihm aufmerksam zu. Lassen Sie etwas Raum für Fehler, wenn er lernt, zu sagen und nicht zu schwätzen.
Wie man Kinder vom Tratschen abhält
Sobald Sie wissen, warum Kinder schwatzen, können Sie damit beginnen, ihnen den Unterschied zwischen Erzählen und Klatschen beizubringen. So gehen Sie vor:
1. Weisen Sie auf das Geschwätz hin
Jede Gelegenheit kann eine Lernerfahrung sein, und wenn Sie und Ihr Kind ein anderes Kind beim Klatschen erwischen können, nutzen Sie es als Lehrmoment. Machen Sie ihn auf das Verhalten des anderen Kindes aufmerksam und fragen Sie es, was es davon hält. Untersuchen Sie, ob Ihr Kind versteht, ob die Handlung ein Geschwätz oder ein Erzählen war, und fragen Sie, was das andere Kind stattdessen hätte tun können. Sie können den Moment des Klatschens Ihres eigenen Kindes auch als Unterrichtsstunde nutzen, indem Sie es bitten, innezuhalten und zu überprüfen, was es getan hat, anstatt es direkt als Klatsch zu bezeichnen.
2. Helfen Sie mit, Fairness und Gerechtigkeit zu verstehen
Kinder sind ziemlich wörtlich, wenn es darum geht, Regeln durchzusetzen, und verstehen selten die Ausnahmen. Es kann manchmal darum gehen, das andere Kind schlecht aussehen zu lassen und aus dem Geschwätz ein Gefühl der Gerechtigkeit zu schöpfen. Unter solchen Umständen, in denen es fair ist, die Regeln zu brechen, erklären Sie geduldig, dass Menschen sich manchmal nicht an die Regeln halten können. Obwohl es für Ihr Kind ärgerlich ist, muss es anderen erlauben, die Regeln zu beugen, damit das Spiel fair ist. Wichtig ist vor allem, dass Ihr Kind, auch wenn es das Verhalten anderer nicht kontrollieren kann, immer bestrebt sein sollte, sich fair und gerecht zu verhalten.
3. Teilen Sie Ihre Erwartungen mit
Es ist immer am besten, Ihre Erwartung über das Klatschen und Erzählen zu teilen. Erklären Sie, dass Sie es zwar nicht mögen, wenn Ihr Kind über triviale Dinge plappert, es aber wichtig ist, dass es etwas Verletzendes oder Gefährliches anspricht. Sie möchten nicht, dass sich Ihr Kind jedes Mal beschwert, wenn ein Freund einen Buntstift stiehlt, aber Sie möchten auf jeden Fall wissen, ob der Freund am Schwanz des Hundes zieht. Der Unterschied zwischen dem Stehlen eines Buntstifts und dem Ziehen am Schwanz des Hundes mag für Kinder subtil sein, aber zu verstehen, welche Handlung schädlich ist, braucht eine Weile, um zu lernen. Ein Trick, um Ihrem Kind bei der Entscheidung zu helfen, besteht darin, zu sagen, wann es sich durch die Handlung eines anderen Kindes ängstlich, bedroht, nervös oder verletzt fühlt. Ihr Kind wird dann triviale Dinge wie das Beschimpfen oder das Nehmen eines Bleistifts erledigen, indem es seine Aufgabe ignoriert, entspannt und sich auf sie konzentriert.
Wie Eltern auf Tattling reagieren sollten
Wenn Ihr Kind ein Schwätzer ist, finden Sie hier einige produktive Möglichkeiten, darauf zu reagieren:
1. Seien Sie einfühlsam
Wenn Kinder plappern, kann das einfache Zuhören und Bestätigen ihrer Gefühle dazu führen, dass sie sich besser fühlen oder sogar ihre Haltung ändern. Indem Sie sich in Ihr Kind einfühlen, zeigen Sie, dass Sie bereit sind zuzuhören. Sie könnten auch nachträglich eine einfache Lösung anbieten, mit der er das Problem beheben und nur eingreifen kann, wenn es ernst ist.
2. Unterscheiden Sie zwischen trivialen und ernsten Problemen
Setzen Sie klare Grenzen, was Trachten und Erzählen ausmacht. Tattling beinhaltet eine Reihe trivialer Probleme, die Ihr Kind ohne Ihr Eingreifen lernen kann. Das Erzählen hingegen beinhaltet schwerwiegende Fälle von Fehlverhalten, die das Eingreifen eines Erwachsenen erfordern.
3. Problemlösung fördern
Letztendlich besteht das Ziel darin, Ihrem Kind beizubringen, Probleme mit Gleichaltrigen auf gesunde Weise zu lösen. Setzen Sie sich bei jeder sich bietenden Gelegenheit mit Ihrem Kind zusammen und besprechen Sie, wie es besser mit der Situation hätte umgehen können und was es in Zukunft tun kann.
Klatschverhalten bei Kindern ist oft eine Reaktion darauf, dass Gleichaltrige oder Erwachsene gegen die Regeln verstoßen oder jemanden in Schwierigkeiten bringen. Um das Klatschen zu überwinden, muss Kindern der Unterschied zwischen Klatschen und Erzählen beigebracht werden und wie man auf triviale Probleme im Gegensatz zu ernsten reagiert.
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