Geschrieben von:Dr. Biswa Prasun Chatterji &Mrs. Nirupama Prakash Ich unterrichte seit 10 Jahren. Ich habe gesehen, dass Mentoring am meisten im Unterrichten wichtig ist. Man erinnert sich an Sie, wenn Sie das Beste aus den Schülern herausholen. In den folgenden Absätzen werde ich über meine Mentoring-Erfahrung berichten.
1. Nimm niemals jemandem das Funkeln aus den Augen
Das ist unsere Grundregel der Mentorschaft. Die Schüler kommen mit vielen Hoffnungen und Erwartungen. Es ist ein Verbrechen, sie zu demoralisieren. Sie mögen langweilig sein, sie besitzen vielleicht nicht alle Qualitäten, die Sie von einem guten Schüler erwarten, aber denken Sie immer daran, dass sie Ihr Schüler sind. Was Sie vom Podium diktieren, hat eine immense Wirkung auf ihre Psyche. Brechen Sie sie nicht, wenn Sie sie nicht herstellen können.
2. Verstehen Sie den Underachiever:schlechter sozioökonomischer Zustand
Ich habe gesehen, dass einige Schüler in einem schlechten sozioökonomischen Zustand sind. Geld gibt uns viele Privilegien, die sie vielleicht nicht gesehen oder genossen haben. Wenn Sie jedoch ihre verborgenen Qualitäten erkennen und sie ermutigen, können sie es auch besser machen und ihr Los ändern. Ich werde ein besonderes Beispiel einer Studentin nehmen, die mit einem SC/ST-Hintergrund kam. Früher lebte sie mit einer ganzen Familie in einer Einzimmerküche und war in ihren Fächern nicht sehr gut. In einem Fach ist sie durchgefallen. Ich fing an, mit ihr zu reden; Sie begann sich aufzuwärmen und gab bekannt, dass sie ihr Schicksal ändern will. Sie will gut verdienen. Da sie nicht gut im Studium ist und keinen Laborjob oder Forschung will, was die reguläre Option in meinem Fach Biotechnologie ist, welche Zukunft könnte ich bieten? Ich fand, dass sie straßenklug ist und gut spricht und sich gut kleidet. Außerdem hat sie dieses Feuer im Bauch. Also schlug ich ihr einen Job in Vertrieb und Marketing bei Biotech vor. Sie hat kurz nach ihrem Tod einen Job im Biotech-Vertrieb bekommen und heute den zweiten Job, nachdem sie 5 Jahre verheiratet ist, eine Wohnung in Mumbai gemietet hat und sich ihre Wünsche erfüllt. Ich teile ihre Geschichte immer, um sie zu inspirieren.
Es gab einen Jungen, der Cricket spielen wollte, aber ich habe verstanden, dass er angesichts der schwachen finanziellen Situation seiner Familie zuerst einen Job braucht. Nach Jahren der Bemühungen wurde er ein Gazetted Officer in der indischen Regierung, ein stolzer Moment für mich, weil ich ihn ständig anleitete.
Ein Mentor sollte verstehen, was der Student in Zukunft braucht. Ist die finanzielle Stabilität wichtiger oder strebt der Student nach akademischer Brillanz? Nicht alle Schüler werden in ihren Ambitionen gleich sein; manche werden sich nach Geld sehnen, manche nach Wissen. Der Mentor sollte das Talent haben, zu beobachten, wer was will, und seine Energie darauf verwenden, dies zu erreichen.
3. Eifer für die Hochschulbildung:Wie können Sie helfen?
Da wir UG und PG unterrichten, strebt ein beträchtlicher Teil unserer Studenten eine Hochschulbildung (Master, PhD) vorzugsweise im Ausland an. Wir müssen sie nicht nur motivieren, sondern manchmal auch anleiten, welcher Kurs für sie gut ist und welcher Ort sie unterstützt. Ein Mentor sollte nicht zwischen guten und schlechten Schülern unterscheiden. Es ist der größte Fehler eines Lehrers, seinen Schüler zu unterschätzen. Ich werde Ihnen ein atemberaubendes Beispiel dafür geben, wie ein gewöhnlicher Schüler mit Ermutigung hervorragende Leistungen erbringen kann. Da war eine Studentin, die sich früher durch ihre Prüfungen gekämpft hat. Sie wurde von anderen Lehrern ausgelacht. Früher versagte sie in Fächern. Sie hätte in ihrer Gruppe vielleicht die letzte sein können. Am Tag des Abschlusses fragte sie mich plötzlich, ob ich ihr helfen könnte, im Ausland zu promovieren. Sie hat GRE einmal nicht bestanden. Dann hat sie mit mir einen Übersichtsartikel geschrieben. Ich wusste, dass sie während ihrer Diplomarbeit aufrichtig war. Sie liebte die Laborarbeit. Sie hat eine gute Grundlage für die Laborarbeit geschaffen. Daher habe ich sie ständig angeleitet und nach dem zweiten Bestehen des GRE erhielt sie in den USA die Zulassung zur Promotion. Ich glaube immer, dass gute Schüler keinen Lehrer brauchen, sie sind selbstmotiviert und können es alleine schaffen. Aber die Mittelmäßigen und Schwachen brauchen Motivation und Unterstützung. Es gibt einige Lehrer, die gut für gute Schüler sind, aber die tatsächliche Größe eines Lehrers wird auf die Probe gestellt, wenn er/sie die Schwächsten der Schwachen erziehen und erfolgreich machen kann. Einige Studenten wollten die Veröffentlichung, um ihren Lebenslauf zu verschönern und eine ausländische Zulassung zu erhalten, und ich half mindestens 3 von ihnen, in die USA zu gehen, um dort zu promovieren, einer von ihnen war ziemlich mittelmäßig, aber sehr motiviert und ehrgeizig. Es war eine Freude, solche Studenten zu betreuen, die, obwohl sie für gewöhnlich und mittelmäßig erklärt wurden, ein besseres Ziel erreichten und heute transformiert und für eine große Karriere bereit sind.
Es gab nur wenige Studenten, für die Hochschulbildung ein bestimmtes Ziel bedeutete, ein Mädchen wollte an einem Stammzellforschungsprogramm teilnehmen, um Blindheit zu heilen, weil ihr Bruder blind war, für sie war es eine Mission, und ich half ihr bei der Suche nach Wissenschaftlern in den USA Pubmed-Suche. Sie können Artikel zum Heilmittel gegen Blindheit herunterladen und sich dann gezielt an die Wissenschaftler wenden, die daran arbeiten. Es gab eine andere, die ihren Bruder an Krebs verlor und für ihr höheres Studium auf jeden Fall die Heilung des Krebses bedeutete. Zu diesem Zweck trat sie einer erstklassigen US-amerikanischen medizinischen Universität bei. Manchmal gehen Studenten nach dem Master nicht direkt zur Promotion. Sie als Mentor müssen offen mit Ihren Entscheidungen umgehen. Es gab 2 Studenten, die mich überrascht haben, Doppelmaster im Ausland zu machen.
Es gab einen Fall, in dem die Studentin einen Master an einem erstklassigen Ort wollte, aber aus einem verwandten Bereich der Biologie stammte. Ich kannte sie kaum, sie war nicht aus meiner Abteilung, aber ich sprach ständig mit ihr, und bei so lebhaften Diskussionen verstand ich, dass sie an einem guten Ort aufgenommen werden wollte. Sie hat es endlich in Indien an die Spitze geschafft, und ich habe verstanden, dass es nicht das Thema ist, das einem Schüler hilft, manchmal kann einfühlsames Zuhören und Raten die Person wirklich dazu bringen, sich zu verbessern.
4. Öffnen Sie Ihren Geist und nehmen Sie Vielfalt an
Eines unserer Ziele der Mentorenschaft ist die Inklusion einer heterogenen und benachteiligten Gruppe von Studierenden. Ich erinnere mich, dass ich mindestens 2 Schüler mit schweren körperlichen und psychischen Erkrankungen geführt habe. Einer litt an Thalassemia beta und ich wusste, dass seine Tage gezählt sind, aber ich gab seinem unbezähmbaren Geist nach. Wegen seiner häufigen Bluttransfusionen und Krankenhausaufenthalte musste ich ihm entgegenkommen, indem ich manchmal unseren Untersuchungsplan anpasste. Ich unterstützte seine NGO – die Wishing Factory – für die Erfüllung der letzten Wünsche der Sterbenden. Heute ist er nicht mehr unter uns, aber ich erinnere mich an die Reue, die ich hatte, als ich ihm an einer ausländischen Universität, an der er promovieren wollte, eine Empfehlung schrieb. Es gab eine andere mit bipolarer Erkrankung, aber überraschenderweise ging es ihr in der Zeit ihres Studiums bei uns gut, ohne nennenswerte Symptome. Wir müssen auch sensibel sein gegenüber Studenten, die verschiedenen religiösen Gruppen und Minderheiten in unserem Land angehören. Sie sind als Lehrer zum Scheitern verurteilt, wenn Sie kasteistische Beleidigungen verwenden oder ihre religiösen Gefühle verletzen.
Ich habe viel von einer anderen Gruppe von Studenten gelernt, die eine andere Karriere anstrebten, als ich sie kannte. Ich dachte immer, ein Biotech-Student sollte sich der Forschung und Entwicklung, dem Hochschulstudium, der Wissenschaft oder dem Vertrieb anschließen. Sie überraschten mich jedoch, als sie sich einem aufkeimenden Feld des wissenschaftlichen und medizinischen Schreibens, des Datenanalytikers für klinische Studien und der QA QC anschlossen. Diese Studenten interessierten sich nicht für Laborarbeit, sie waren desinteressiert an der Laborwissenschaft als Karriere. Bevor ich mich in solche Jobs stürzte, erhielt ich ihre Anrufe, in denen sie um meinen Rat gebeten wurden. Er stammte aus einer Familie von Lernenden der ersten Generation und sagte mir, dass mein Rat von größter Bedeutung sei; Ich wägte die Vor- und Nachteile ab und sagte ihm, er solle einen Vertrauensvorschuss geben. Er hat sich in diesem Job überraschend gut geschlagen. Ich habe meinen Horizont erweitert und verstanden, dass es viel mehr Möglichkeiten geben kann, als ich weiß. Das war eine demütigende Erfahrung als Mentor.
5. Unterstützung von MINT-Bildung und Frauen in der Bildung
In Indien ist eine Karriere in der Biotechnologie von Pessimismus durchdrungen, die Arbeitsplätze sind spärlich und das Einstiegsgehalt ist niedrig und kommt nie mit der Softwarebranche mit. Biotech-Studiengänge sind wie Pilze aus dem Boden geschossen, und in den letzten zwei Jahrzehnten hat die Gründung von Biotech-Unternehmen nicht mit der Nachfrage nach Arbeitskräften Schritt gehalten. Die Arbeitslosigkeit ist hoch. Viele Studierende entscheiden sich nach dem Bachelor für den MBA. Viele halten die Promotion für eine entmutigende Verpflichtung, und selbst nach der Promotion entspricht das Gehalt nicht lukrativen Branchen wie der IT. Viele Frauen nach Meistern werden von der Familie zur Heirat gedrängt. Als MINT-Lehrerin war es eine Herausforderung, diese Mädchen zu betreuen und sie für eine Karriere in der Wissenschaft zu motivieren. Ich war diesbezüglich äußerst vorsichtig und habe versucht, Studentinnen in UG oder PG dazu zu bringen, sich für ein höheres Studium oder einen Job zu entscheiden. In den Biotech-Masterstudiengängen waren 90 % meiner Studenten Mädchen. Um ihr Engagement zu steigern, würde ich ein Miniprojekt in Gruppen durchführen und ihre Neugier wecken. Außerdem würde ich sie zur Posterpräsentation schicken, um die Bedeutung ihrer Arbeit in einem sozialen Kontext zu spüren. Ich erinnere mich gerne daran, wie ich eine bestimmte Gruppe von Mädchen zu einer Konferenz nach Delhi mitnahm, wo ich eine Auszeichnung erhielt und die Expertengruppe ihre Arbeit würdigte. Ich erinnere mich, dass ich erwähnte, wie unermüdlich meine Studenten mit begrenzten Mitteln arbeiteten und wie schwierig es heute ist, sie für die Wissenschaft zu motivieren. Die Mädchen standen auf und die Jury klatschte für sie. Ich erinnere mich an die Freude im Gesicht einer anderen Gruppe von UG-Studenten, als ihre Arbeit als Poster in der American Society of Microbiology veröffentlicht wurde. Ich habe gesehen, dass es besser ist, die Studenten zu schicken, um Poster zu veröffentlichen und an Konferenzen teilzunehmen, damit sie andere erfolgreiche Wissenschaftler sehen und motiviert werden, in der Wissenschaft weiterzumachen.
Überraschenderweise haben viele jüngere Kolleginnen in meinem jetzigen Job anvertraut, dass sie weitere berufliche Mobilität wünschen. Dies ist eine neuartige Mentoring-Erfahrung für mich. Sie sind verheiratet, berufstätig und mit oder ohne Kinder. Sie sagten mir, sie hätten Träume und 2 von ihnen hätten ein Kind bekommen, was sie zwang, sich zu verabschieden. Ich habe sie ständig gehört, sie ermutigt und aktiv mit ihnen geschrieben. Ich habe seit 2019 mindestens 4 von ihnen geholfen, einen Forschungsantrag zu formulieren und die Zulassung zur Promotion zu erhalten. Drei davon kommen aus der Wirtschaftswissenschaft und einer aus der Rechtswissenschaft. Ich habe ihre Forschungsthemen trotz fehlender formaler Ausbildung in Wirtschaft oder Recht besprochen und sie beim plagiatsfreien Verfassen von Forschungsvorschlägen angeleitet. Ich bin ausgebildete Biotechnologin, betreue heute aber Kolleginnen, die nicht aus meinem Fachgebiet kommen. Ich habe verstanden, dass es nicht um Fachkenntnisse geht, sondern um diesen kleinen Schubs und Schubs, den ich gebe, um ihre Karriere voranzutreiben. Sie sind in guten Händen und werden ihre Promotion sowieso abschließen, aber was ich getan habe, war, ihre Träume zu hören, ihre Umstände zu verstehen und sie entsprechend auf die nächste Stufe zu bringen.
6. Geschichtenerzählen, um das Selbstvertrauen zu stärken
Ich bin seit 18 Jahren als Lehrerin im Bildungsbereich tätig. Das indische Bildungssystem lebt von diesem Prinzip; „One size fits all“ und kann in Klassenzimmern beobachtet werden. Alle Schüler werden mit den gleichen Methoden der Lieferung und Bewertung ausgeteilt und nach ihrer Leistung benotet. Das Paradoxe ist jedoch, ob ein hohes Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl die schulischen Leistungen steigern oder umgekehrt.
Ich habe den Studenten auf Universitätsniveau englische Sprache und Literatur beigebracht. In Indien identifiziert die Beherrschung der englischen Sprache Personen neben Kaste und Glauben einer sozialen Klasse. Schüler mit geringen Sprachkenntnissen leiden unter geringem Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen. Dies wirkt sich wiederum auf ihre Teilnahme am Unterricht, die Interaktion mit Gleichaltrigen und ihre Leistung bei Tests aus. Ich habe alles versucht, von Heilbehandlungen; Einzelsitzungen, um ihre schulischen Leistungen zu steigern, aber nichts schien zu funktionieren. Ich beschloss, gleichaltrig mit ihnen zu arbeiten und teilte meine Erfahrungen in Form von kurzen humorvollen Geschichten. Es war immer ein ungezwungener Rahmen und frei von Erwartungen und Ängsten. Meine Geschichten waren nicht frei erfunden, sodass die Schüler sich darauf beziehen und herzhaft lachen konnten. Die Schüler erhielten die Botschaften verpackt in Witz, aber lebendig und nachvollziehbar. Ich habe eine bemerkenswerte Veränderung in ihrer Herangehensweise an Herausforderungen in ihrem akademischen und persönlichen Leben beobachtet. Mir wurde klar, dass Mentoring viel mehr ist als nur der Titel. Es ist eine Berufung und kein Job.
Es ist wichtig, dass Mentoren ihre Wachsamkeit aufgeben, um ein Umfeld zu schaffen, in dem Schüler gedeihen können. Ich hatte die Gelegenheit, Studenten mit unterschiedlichen Hintergründen, Geschlechtern und Nationalitäten mit meinen Geschichten zu betreuen. Wo ich als Lehrer versagt habe, war ich als Mentor erfolgreich.
7. Rolle eines Familienmitglieds
Ich fühle mich privilegiert, mit mehr als 800 internationalen Studenten auf persönlicher Ebene zusammengearbeitet zu haben. Internationale Studenten waten durch einen Kulturschock, um extreme finanzielle Freiheit zu überleben. Studenten aus stark gegensätzlichen Kulturen brauchen mehr Zeit, um sich an indische Lebensweisen, soziale Normen und akademische Erwartungen anzupassen. Sie bemühen sich sehr, sich an ihre neue Umgebung anzupassen. Die Betreuung internationaler Studierender ist herausfordernd und dennoch eine lohnende Erfahrung. Die Interaktion mit Studenten aus verschiedenen Kulturen, sozioökonomischen Hintergründen, politischen Ideologien und religiösen Überzeugungen ist nicht weniger als auf Eierschalen zu laufen. Die Erstphase von drei Monaten ist entscheidend, um den Willen zum Bleiben und Absolvieren der Ausbildung zu stärken. Ich würde es mir zur Aufgabe machen, so viel mit ihnen zu interagieren, dass sie sich in diesen schwierigen Zeiten wohlfühlen. Unsere Diskussionen reichten von ihrer Familie bis zu nationalen Themen und allem dazwischen. Es ist überraschend und herzerwärmend zu sehen, dass Studenten von anderen Colleges und Universitäten ohne besonderen Grund mein Büro aufsuchen. Der Grund, den ich viel später nach einigen Untersuchungen zu diesem neuen Muster herausfand, ist die Notwendigkeit einer Familienfigur im neuen Land. Ich habe gemerkt, dass ich in meiner Rolle als Mentorin in die Lage eines bedingungslos ansprechbaren Familienmitglieds schlüpfen kann. Durch meine Interaktionen mit internationalen Studenten bin ich zu der festen Überzeugung gelangt, dass Studenten versuchen, eine Familie außerhalb ihrer Familie neu zu gründen. Sie identifizieren Menschen mit mütterlicher Zuneigung, väterlicher Autorität, brüderlichem Ratgeber. Mentoring passt in gewisser Weise in das Leben eines Studenten als bedeutendes Familienmitglied. Die Schüler beginnen, auf jede Anleitung zu reagieren, die nach diesem Punkt bereitgestellt wird. Sie finden einen sicheren Ort, um ihre Ängste abzubauen und Hilfe zu suchen. Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass sich meine Rolle von Ma’am zu Mama geändert hat.
Ich bin Akademikerin in der Mitte meiner Karriere und habe verstanden, dass die Wissensvermittlung nicht meine einzige Pflicht als Lehrerin ist. Forschung und Veröffentlichungen sind definitiv ein Teil meiner Karriere, aber die Betreuung von Studenten gibt mir ein herzerwärmendes Gefühl, wenn ich sehe, dass sie erfolgreich sind. Ich habe beim Mentoring gesehen, dass ein mitfühlendes Zuhören, ein mitfühlendes Herz und ermutigende Worte mehr helfen als jede Menge Wissen. Ich muss die verschiedenen Karrieremöglichkeiten genau kennen, ich muss wissen, an welchen Orten sie sich weiterbilden. Als Mentor muss ich offen und vorurteilsfrei sein. Wenn Sie die Person erkennen, hören Sie ihr zu, dass die Hälfte der Arbeit erledigt ist. Eine kleine Ermutigung geht einen langen Weg. Das ist die Essenz des Mentorings.